在甘肃省甘南藏族自治州，有一所远近闻名的中学——舟曲一中，这是甘南州舟曲县仅有的一所高中。曾几许时，舟曲一中人才济济，不少学生考入闻名学府，它也成为山大沟深、自然环境艰苦的舟曲县的一张亮丽手刺。
可现如今，舟曲人都知道，舟曲一中失去了往日的荣光，“没曾经那么火了”。
在高中教育竞争日趋激烈的当下，县中曾经的优势在消减，而舟曲一中则面临更严峻的挑战：阅历了2008年的汶川特大地震、2010年的特大泥石流等严重自然灾祸后，舟曲被“撕裂”了。舟曲教育的格式也随之发生严重变化。
依据灾后重建总体安排，在间隔舟曲县500公里开外的兰州新区建成了舟曲中学，舟曲一中大批骨干教师被调往兰州新区舟曲中学任教。此外，每年舟曲中考成绩前500名的学生前往兰州新区舟曲中学就读高中。
“多年堆集的优质师资和适当比例的优质生源外流，是影响校园展开的严重挑战。”舟曲一中校长刘庆祝说。2010年，特大泥石流灾祸发生后，舟曲一中有46名骨干教师丢失，占全校教师的1/5。“现有一线教师大都是灾后入校的，平均年龄只有34岁，遍及教龄短，虽然作业敬业，但经验办法仍是有欠缺。”
而高中优质生源被掐尖，“直接导致高考考入好大学的学生显着减少，高考成绩的确不如10年前。”刘庆祝说。
办学环境显着变化，高中教育面临陷落危机，这是上一年8月参加天津援助舟曲教育团队、来到1600公里之外的舟曲县作业的刘庆祝面临的舟曲一中的现状。
在舟曲，刘庆祝被安排到舟曲一中作业。很快，他被任命为舟曲一中校长，同他一同进驻舟曲一中的，还有3名从天津来的教育作业者。
“承当这份作业，我是有压力的。”这位曾经的高中教师说。
授人以渔抓教研面临师资和生源的现实情况，刘庆祝经过一番调研，提出了“育穗工程”，要经过加强教研活动，提高年青教师教育才能，切实提高校园教育效益。
“同一类题讲了五六遍，学生遇到仍是不会，这是谁的问题，这是教师的问题！”在舟曲一中高二数学教研组日前展开的教研活动中，教研组长郭建辉针对搭档们的困惑，说出了自己的看法。
在郭建辉看来，之所以出现问题，首要是由于教师重视的不是解题的思维和办法，而仅仅展示了解题的过程和效果，“这显然还没有到位”。
“教研活动非常重要，是校园教育教育提质增效的要害，要经过机制化建设，构成人人参加教研的良好氛围。”上一年以来，以教研为抓手，促进教师才能提高，成为新任校长刘庆祝办学的主攻方向。
舟曲一中的教研活动有两个支撑点，刘庆祝将其总结为“外引”“内塑”。所谓外引，指的是引进外部资源，参加舟曲一中的教育教育研究和改革；内塑则指校园经过创建教研作业内部机制，强化教师才能塑造。
上一年以来，作为“名师教育舟曲行活动”12名师之一，全国教育名师、北京八十八中学数学教师王贵军两次来到舟曲一中，展开教育研讨活动。在几许课上，郭建辉和王贵军前后同上一堂课，教研组教师们现场观摩，两人上完课后现场做比较点评，大伙儿触类旁通，寻觅自身缺乏，每个人都受益匪浅。
“王教师充沛运用现代信息数字技术，经过构建代数几许模型，让学生理解几许常识愈加直观。”在教研交流中，最令郭建辉形象深化的是，外来的教育名师对新技术的广泛应用，“抽象的几许图形活了起来，学生们也愈加有兴趣”。
自从结识了王贵军，郭建辉就“拉住他没放手”，教研组每次展开教研活动，都要约请王贵军长途辅导，王贵军也会将自己校园数学教研组同课异构的效果发过来，供舟曲一中的教师们学习参考。
除了像王贵军这样短期引进的教育名师，凭借外部帮扶的东风，舟曲一中的教师们和来自兰州市的骨干教师有了愈加亲近的交流学习。
自上一年秋季开学，郭建辉身边多了一名师傅，每周他和师傅都要相互听课，一同探讨如何上好数学课，此外，还常常和师傅一同备课，研讨教育中出现的问题。
郭建辉的师傅李志琴来自兰州市外国语高级中学，是一名有着23年教龄的资深中学数学教师，上一年8月，她参加了甘肃省教育厅和兰州市教育局安排的赴舟曲支教作业，来到舟曲一中展开为期一年的教育帮扶。
“讲堂教育合座都是教师讲，学生参加少，学习主动性不高。“自从来到舟曲一中，李志琴在教育中也逐渐发现了该校教育多年构成的固有形式。她进一步和教师们探讨得知，讲堂缺少互动，一方面是学生互动少，缺乏表达志愿，还有部分学生基础薄弱，互动有困难。
支教一年时刻不长，真正能给孩子们留下什么？这是李志琴常常考虑的问题。“要培养孩子们的自信心，让她们能认识自我，完成自主办理、自主学习。”李志琴决心从自己的讲堂开始，让孩子们动起来。
每次上课，她将全班同学分成学习小组，每个组布置任务，由各组同学共同完成，并选出代表向全班展示，在展示中若存在问题，其他小组同学可现场纠正。对于各小组在完成任务中的体现，李志琴会及时做点评，并对常识进行系统梳理。
郭建辉会常常到李志琴的讲堂听课，他发现师傅的讲堂气氛显着活泼、讲堂教育效果好，就改变了多年养成的合座灌的教育形式，引导学生深度参加讲堂。他欢喜地发现，一段时刻的探索后，学生上课自主学习的意识强了很多。
“学生要考虑，教师也要做好充沛的预备，由于讲堂中学生会提问题了。” 郭建辉越来越感受到，新的讲堂教育形式，把教师和学生都调动了起来，教育两边都在朝一个方向尽力。
县中质量有了新期望和李志琴一同来到舟曲一中展开支教的，还有9名来自兰州市部分中学的骨干教师，他们也仅仅是帮扶舟曲教育质量提高的其间一支力气。
舟曲特大泥石流发生后，各方加大了对舟曲的帮扶。
甘肃省教育厅承当了帮扶舟曲教育的重担，由办公室牵头和谐，多个处室协同深化参加，建立了一致的帮扶机制。甘肃省教科院成为其间一支重要的教研力气参加其间。可作为一个教研机构，一无优质的硬件优势，二无富余的资金支撑，又无老练的经验可以学习，靠什么帮扶舟曲县教育展开？
在充沛前期调研的基础上，甘肃省教科院安身自身实践和舟曲所需，确认了助力舟曲教育质量提高的一揽子活动，安排研发了“关于提高舟曲县中小学教师教研才能水平的作业方案”从校园长领导力建设、教师专业素质提高和学生归纳素质培育3个方面着手尽力。
绘就蓝图，要害在如何执行。秉承做中学的思想，以提高校长、教师才能为主线，甘肃省教科院将会集训练学习、现场辅导性学习、分组研讨性学习、以及长途辅导学习有机结合，丰厚学习方式，将专家引领、实践对话、情形学习、跟岗实训、作业坊支撑等最有用的学习方式引进项目，经过外力引导促进舟曲教育人的内在改变。
在甘肃省教科院和舟曲教育部门的合力安排下，舟曲教研帮扶活动展开得如火如荼：仅上一年一年，先后安排省内中小学教研员、名师和学科带头人赴舟曲多次展开省级教研小分队、集体备课、同课异构等活动；相关高校和教育研究机构专家赴舟曲县展开校长队伍建设调研，并安排了全县校长训练；安排全省10名学科专家在舟曲一中举办高考备考训练活动；和谐链接甘肃省榆中第一中学和舟曲一中展开高中英语联校教研活动……外部力气实打实的帮扶，给刘庆祝正在实施的“育穗工程”以极大的支撑。“没有各级各部门的大力支撑，仅凭咱们一所西部小县的中学，很难约请到优质的教育专家资源，这对咱们真是雪中送炭。”刘庆祝说。
甘肃省教科院院长、党委书记靳建设表示，教科院安排展开的系列训练活动，看似寻常，内在却很深化，是多“力”之合，指向讲堂教育才能的全面提高这个根本。
“处理教育教育理念、办法的问题很重要，与此同时，激发师生的内生动力也非常要害。”刘庆祝说。在全力推动教育质量提高同时，近期，他启动了全体师生参加的德育年会，期望经过形式多样的德育教育，激发师生斗争的内生动力。
令郭建辉快乐的是，在各方帮扶下，自己的探索有了开始效果：在这学期每次月考中，他带的班数学成绩比之前有了显着提高；对于全校正在全面展开的教研实践，郭建辉也充满信心。“毕竟咱们还年青，只需不断学习和探索，就一定能有前进。”他说。
“要让我们看到期望。”刘庆祝说。
