STEAM是科学、技能、工程、艺术和数学五门学科的简称，是运用科学、数学常识和先进技能，以工程思想处理现实世界的问题，意在把学到的常识应用到生活中以更好培育立异精力与实践才能。其最核心的特质有两个：其一，是教给学生考虑办法而不是常识点，发现问题→设计处理办法→利用科学、技能、工程和数学等常识处理问题→运用理性办法验证处理效果。其二，是注重全体而不是单项突出.未来的发展方向，一定是整合跨界才能效用远大于单项突出，而这种整合具有天然的跨学科性、情境性、实践性、协作性、实证性。 　　 　　本次训练活动采纳线上与线下两种方法进行，授课内容主要包含“数字化讲解”“mPython编程”“LaserMaker软件”“3Done软件”、激光切割机的使用、3D打印机的使用。当训练教师把这些训练主题称号呈现，立刻就吸引了参训教师们学习的好奇心。 　　 　　课堂上，训练教师采纳理论讲授和实践操作相结合的方法，对授课专题内容进行了详细地讲解，即在进行理论层面阐释的同时，还对参训教师们进行了现场的实操演示。参训教师们在一旁进行认真观摩学习并熟记操作过程，对存在疑惑的当地及时与训练教师进行了交流交流。 　　 　　经过为期两天的训练学习，参训教师们掌握了根本的编程技能，学会了对激光切割机、3D打印机的根本操作，并结合自己训练所学的常识与技能独立完成了著作设计，并在课堂上与教师们进行了展现分享。本次训练活动扩展了参训教师们对STEAM教育与试验立异的新技能新技能的新视野，打开了立异教育施行的新途径与新策略，也为教师们今后数字化教育、信息化教育、STEAM教育提供了理论与技能支持！