为加快推进长三角生态绿色一体化展开演示区嘉善片区教育更高质量展开，进一步发挥教育部名校长领航班作业室的专业引领和演示辐射作用，近日，教育部中小学名校长领航工程张悦颖校长＆张晓萍校长作业室嘉善站授牌典礼暨领航工程长三角校长高峰论坛在嘉善县试验小学举办。活动分为授牌典礼、专家陈述和领航校长论坛等三个环节，由教育部教师作业司、清华大学培育基地主办，嘉兴市教育局、嘉兴教育学院、嘉善县人民政府承办，嘉善县教育局、嘉善县试验小学协办。
教育部国家级训练项目管理办公室主任郭垒，清华大学教育研讨院副院长李曼丽，上海市教委副主任倪闽景，嘉兴市人民政府副市长邢海华，浙江省教育厅教师作业处处长庄华洁，嘉兴市教育局党委书记、局长周建新，嘉兴教育学院党委副书记、院长朱军一，嘉兴市教育局党委副书记刘玉成，嘉兴教育学院副院长都建明，嘉善县人民政府副县长刘青，嘉善县教育局党委书记、局长朱利军等相关领导到会活动。“两张”名校长作业室导师上海市国际外国语小校园长张悦颖、浙江省嘉兴市试验小校园长张晓萍，长三角生态绿色一体化展开演示区上海青浦片区、吴江片区中小校园长代表，嘉兴市五县三区教育局相关领导和中小校园长代表，嘉兴市教育系统中青班学员代表，“两张”名校长作业室嘉善站成员校校长等160余人参加活动。
授牌典礼 领导寄语典礼伊始，刘青代表中共嘉善县委、嘉善县人民政府对“两张”名校长作业室的树立表明热烈祝贺，对教育部项目办、清华大学教育研讨院、省市政府、教育部门对本次协作的关心、支撑表明感谢，对到会授牌典礼的来宾表明欢迎。
与会专家、领导为张悦颖校长＆张晓萍校长作业室嘉善站授牌，张悦颖、张晓萍为10名作业室成员校校长授牌。授牌典礼由周建新掌管。
今年年初，根据教育部的辅导定见，在市、县教育局的协同安排下，“两张”名校长作业室遴选了10名嘉善县中青年主干校长作为入室成员，组成协作学习和协同研讨的一起体。
关于“两张”名校长作业室的未来展开，导师代表张晓萍校长表明，作业室将尽力会聚领航班、清华基地及长三角的优质教育资源，积极探究领航校长作业室跨省域联合培育带动区域中青年主干校长生长展开机制，尽力把作业室建造成为成员学习提高、优化素质的加油站，生成理念、展开理论的发源地，立异实践、推进改革的试验田及孕育杰出校长生长的孵化器。
学员代表嘉善县试验小校园长谢小立表明，“两张”名校长作业室嘉善站的树立将为本身在学科教育、校园教育管理上的展开，为校园的展开，为嘉善教育的展开供给加速度。
庄华洁对嘉善教育依托教育部、清华大学等高端项目，统筹长三角优质教育渠道加速教育展开的立异行动，给予了高度评价。
李曼丽表明，“两张”名校长作业室嘉善站的全新培育机制，在探究未来教育的新样态、探究名校长如安在更大范围内领航和立异校长领导力培育的新途径，具有重要意义。清华大学培育基地将充分发挥资源优势和学术优势，尽力为嘉善县建造师德高尚、业务精深、结构合理、充满活力的高素质专业化立异型校长部队贡献力量。
“教育既是国家区域协调展开的重要内容，更是重要支撑。”教育部教师作业司副司长宋磊现场视频连线说话。他表明，在长三角一体化展开上升为国家战略的大布景下，清华大学培育基地的两位张校长能以跨省域联合树立校长作业室嘉善站之举自动融入这一国家战略之中，既彰显了领航校长的政治站位和责任担当，也是清华大学培育基地关于名校长作业室建造的机制立异，更是上海市教委、浙江省教育厅、嘉兴市政府、嘉善县政府着力推进长三角教育一体化展开的有益尝试和探究。他希望作业室聚集“一体化”，明确领航校长作业室新航向；聚集“立异制”，回应领航校长作业室新应战；聚集“高质量”，展开领航校长作业室新实践。
专家陈述 高位引领活动第二环节由三位专家作专题陈述，朱军一掌管。
倪闽景在《面向未来的校长专业素质》专题陈述中指出，未来的教育应重新界说学习、定位责任、认识孩子，赋予孩子们立异才能和责任意识，然后培育出符合国家展开要求、社会展开需求的新年代青少年。
郭垒在《校长的价值领导力与哲学才智》专题陈述中指出，校长要把岗位职责还原为才能模型，要把领导力还原为素质和学科知识支撑。在巨变年代，要有教育据守，寻找永久的可传承的办学基点，要具有建功、立言、立德外显要素和美学意义上的内涵精力品质。
李曼丽的《我国中小学思维才能及其培育探讨：基于1800篇作文的研讨证据》专题陈述，则以1800篇中学生作文的研讨为例，生动论述了如何定位和谋划学生思维才能培育的新途径。
校长论坛 思维磕碰此次领航校长论坛以“创立面向未来的抱负校园”为主题，上海市国际外国语小校园长张悦颖、上海市进才中学北校校长金卫东、江苏省海门市东洲中校园长滕玉英、浙江省绍兴市上虞城东小校园长林建锋、浙江省嘉善县吴镇教育集团泗洲小校园长祝贵耀等五位校长先后进行精彩讲话。论坛由都建明掌管。
张悦颖在《我们不一样》论坛陈述中，展现了上海市国际外国语小学是如何根据学生的特性，供给适应不同孩子各自特长的多元生长空间。
金卫东的《为者常成，行者常至——创立面向未来的抱负校园之思与行》论坛陈述提出了“后学科年代”活法已变、学法已变、校园必变的新年代布景，同享了创立面向未来的抱负校园的上海市进才中学北校的考虑与行动。
滕玉英在《交融育人，情智赋能》论坛陈述中指出，教育从来都不是单方面的行动，校园办学需求凝集共识、构成合力、统整资源，校园展开过程是所有相关主体经过有用融通构成合力的过程，要找准据于德、成于人、合于时的交融育人的办学定位。
林建锋作《让必备品质和关键才能在天然中生发——智造孩子向往的抱负校园的城东实践》论坛陈述。他从上虞城东小学利用小乌鸫鸟在校园筑巢等故事谈起，同享了校园展开“三有教育”，树立符合时、符合事的课程系统，落实学生关键才能的有用培育等一系列先进经验。
祝贵耀聚集讲堂这一抱负校园落地的微观层面，从讲堂时刻、讲堂空间、讲堂无界三个维度，同享了关于《天然与特性：未来教育讲堂变革的抱负图谱》的所思所行。
近年来，嘉善教育坚持“借梯登高、借力展开”的思路，经过试点推进，高校助力、名校助推，集团化、校区化办学，城乡教育一起体建造，“互联网+”教育展开等多种途径，不断引进优质教育资源，不断完善教师生长系统和干部培育系统，确保嘉善教育改革展开迈入“快车道”，开辟出了一条集群化、多样化、才智化的嘉善教育展开之路。
在一体化展开演示区建造的东风中，嘉善县又开始探究跨区域、跨层级的协同联动，大力引进沪浙苏优质教育资源，以高校助推、名校托管的协作方法，经过先进理念的植入、名优教师的引领、主干教师的柔性活动、教育资源的同享、校园办学文明的交融共生等策略，不断推进演示区嘉善片区教育高质量一体化展开，一起促进教育演示为嘉善“双演示”建造供给加速度。
